纵观民国的历史,我们可以发现学生运动贯穿于整个民国时期。学运的勃兴是近代中国历史上的一种特殊现象。学运产生的社会政治影响甚大,不论是民国成立时期还是民国建设时期,我们都可以找到学生的身影。民国是在结束几千年封建统治后的一个新社会,这个社会是由一批青年人创造的。他们都是自觉身负建国使命、有知识、有文化的青年学生。所以民国的历史要和青年学生密切联系起来。学生要和政治联系,其对政治影响最广最深的方式就是学生运动。本文试图以学生为视觉,以1927年到1937年为时间区际,从学生和政治、政党之间的关系问题进行深入讨论。文中的学生运动的含义具有一定的拓展性,和学潮的解释相类似,即学生只要是具有一定数量的运动就是学生运动,这与以往认为的大规模的学生运动有一定的区别。论文主要包括以下几个部分：引言部分首先阐释了选题目的和意义,接着分析了国内外对于本课题研究的动态,指出了与本课题相关的研究成果以及存在的不足。第一章概述了五四运动前后至大革命时期的学生运动。本章从这一时期学生运动的政治背景、学生运动目的以及各党派对学生运动的领导三个方面进行分析。这也为接下来1927年到1937年间的学生运动奠定了基础。第二章论述了国民党执政到抗日救亡之前的学生运动情况。分析了国民党执政后的政治背景,各派学生活动的方式和手段,国共两党对学生的争夺及其态度以及国民党内部各派系的斗争情况。第三章论述了“抗日救亡运动”与学生运动之复兴。本章以时间为划分点,先论述了1932年到1935年间学生运动情况,接着分析了1935年到1937年的学运。通过分析这两段时间学生运动的情况,可以看到学生这个团体的力量。最后分析了学生在学生运动中的作用。