本文是依托笔者在参与福建省教科所《惠安一中教师可持续发展》课题研究，全面解读高中地理课程理念的基础上，从理论与实践两方面对高中地理案例教学模式作了较为系统的研究后完成的。本研究的主要目的在于构建一种符合中学生的认知发展规律和能力水平的高中地理案例教学模式，探索一条在地理课堂上更好地实现课程改革基本理念的新途径，通过研究和应用高中地理案例教学模式，有效促进地理教与学。文章首先阐述了案例教学的相关概念、特性以及国内外的研究，解读了新一轮课程改革背景下的高中地理课程理念，借鉴了近年来国内部分案例教学的研究文献，对影响教学模式的教育理论进行了总结和研究。在此基础上建构了高中地理案例教学模式，介绍了具体的操作方法，着重探讨了案例教学目标的确立、课堂教学实施程序及操作要领、师生的角色与任务、教学评价等内容，并设计了案例教学模式的实施示例，力图为中学地理课案例教学提供具可操作性的模式。同时，通过实验、调查、访谈等方式对高中地理案例教学模式的可行性进行验证，对实施过程中普遍存在的问题和难点阐明了笔者的见解，提出了解决办法，为高中地理案例教学模式的进一步研究提供了理论的借鉴和实践的基础。