本研究试图从比较教育学的角度，研究马来西亚基础教育课程发展的历史、现状和趋势，以获得对马来西亚课程发展的总体面貌的认识。　　本文包括导论和七个专章。导论部分对研究马来西亚学校课程的意义、研究的现状以及关于本研究的一些设想等作了说明。第一章介绍马来西亚学校课程发展的社会背景和学制框架。第二章试图对马来西亚自第二次世界大战结束以来的课程发展作纵向把握，概括说明各阶段课程改革与发展的内容和特点。第三至第五章分别对现行学校课程的目标、结构和实施作尽可能细致的介绍。第六章在前面阐述的基础上，从总体上对马来西亚学校课程发展的特点、问题和趋势做扼要的分析。第七章就马来西亚课程发展中的若干重要问题做出探讨，并试图探寻其中的经验或启示。　　本文认为，马来西亚学校课程改革与发展在多元种族文化背景以及在东西方价值冲突下的实践经验，对具有相似背景的发展中国家的课程改革具有借鉴意义。