如何培养中职生健康的心理,已成为高校管理者必须认真研究的重大课题。近年来,中职生的心理健康问题已经引起了社会的普遍关注,中职生心理健康教育得到了全社会的高度重视。医学院校的学生作为中职生中的一个特殊专业群体,需要学习的科目繁多并且枯燥,决定了其在校期间要付出百倍的努力来学习医学知识,特别是实习期的学生面临学习方式从在校死记硬背到临床观察、实际技能操作的转变等,都是医学上心理健康状况的危险因素。本研究探讨了医学生心理健康状况、领悟社会支持和应对方式等影响因素及其三者之间的关系,旨在为医学中职生的心理健康教育提供一定的借鉴意义。研究采用分层抽样的方式展开调查,调查工具为《领悟社会支持量表》(SPSS),《简易应对方式问卷》(SCSQ)和《90项症状自评量表》(SCL-90)。调查对象为河北一所中职医学院校的学生,共计发放问卷400份,收回有效问卷365份,有效率为91.25%。调查结果如下:(1)医学生的心理健康状况受实习、性别、独生子女、专业、生源地等因素的影响。强迫、人际关系和抑郁是影响医学生心理健康状况的主要因素;和在校生相比,实习期医学生的心理健康状况需要得到更多的重视;和女生相比,男生心理健康状况较差,需要更多重视。和非独生子女相比,独生子女心理健康状况较差;护理专业心理健康状况次于其它专业;城镇学生心理健康状况低于农村学生。(2)医学生的领悟社会支持受实习、是否独生子女、生源地等因素的影响。在校生的朋友支持和其它支持大于实习生;非独生子女朋友支持大于独生子女;农村学生的朋友支持大于城镇学生。(3)医学生的应对方式受实习、专业、是否独生子女、生源地等因素的影响。具体而言,在校生更多使用积极应对,实习生更多使用消极应对;和其它专业相比,护理专业更多使用消极应对。(4)领悟社会支持各维度和心理健康程度存在显著正相关;积极应对和心理健康程度存在显著正相关,消极应对和心理健康程度存在显著负相关。应对方式和领悟社会支持均对医学生的心理健康状况具有一定的预测作用。研究的结论是:医学生的心理健康受到性别、专业、生源地等因素的影响,实习期医学生的心理健康状况需要得到更多的重视,可以通过改善医学生的社会支持、应对方式等途径提高医学生的心理健康水平。