大学生是未来社会主义现代化建设事业的生力军和高素质人才,是整个社会的特殊群体。大学生道德榜样教育是高校思想政治教育中的重要内容,是高校思想道德建设的重要组成部分。结合党的十七大有关精神,需要大力加强大学生的个人品德建设。通过对新时期大学生道德榜样教育系统性研究,用道德榜样的道德感召力激发人们的道德情感,启迪人们的道德智慧,净化人们的道德良心,激励全社会形成积极、健康、文明的新风尚。本文的创新之处就在于观点新和角度新。提出了建构大学生道德榜样教育的有效机制和大学生道德榜样教育对大学生个人品德建设的“四个有利于”的新观点。角度新体现在对大学生道德榜样教育进行系统性的研究,坚持理论与实际相一致的原则。通过对**大学400名学生进行《大学生道德榜样教育》问卷调查、校园宣传媒介实地调查、道德榜样的理论教育教学调查、大学道德榜样教育实践活动调查等,对调查的资料进行整理汇编、分析研究。本论文主要是从五个方面进行研究,即新时期大学生道德榜样教育、大学生道德榜样教育现状及问题、大学生道德榜样教育问题的对策、大学生道德榜样教育有效机制建构、大学生道德榜样教育对大学生个人品德建设的作用。新时期大学生道德榜样教育。首先对道德榜样、道德榜样教育和新时期大学生道德榜样教育的涵义进行了界定。道德榜样具有时代性、理想性、目的性等特点;道德榜样教育具有形象性、先进性、生活性等特点;新时期大学生道德榜样教育具有目的性、多样性和实践性等特点。大学生道德榜样教育问题及原因。新时期高校通过各种媒体形式对道德榜样的宣传,如:大屏幕电视、广播、道德模范巡回演讲、海报、宣传栏、条幅等。在《思想道德修养与法律基础》课上。授课教师能将全国道德模范和“感动中国”人物的优秀事迹穿插教学内容,并理论联系实际,开展了一系列的道德实践活动。高校在道德榜样教育中取得了一定的成绩。但同时也发现存在一些问题:部分大学生缺乏对道德榜样的了解和关注;部分大学生缺乏对道德榜样精神内涵的认识;对道德榜样教育的宣传效果欠佳;大学生道德榜样理论学习与实践活动结合不够等,并对其问题原因进行了分析。大学生道德榜样教育问题的对策。针对上述问题,本文提出了解决的对策。针对道德榜样教育,我们要树立大学生学习的道德榜样;要挖掘道德榜样的精神内涵;要夯实大学生道德榜样教育的主阵地;要注重道德榜样理论学习与实践活动相结合;要建立科学合理的道德榜样教育模式。大学生道德榜样教育有效机制建构。我们要建构大学生道德榜样教育有效机制,特别是大学生道德榜样教育的宣传教育机制、激励机制、理论与实践结合的教育机制、评估机制。使大学生道德榜样教育在科学有效的教育机制下运行。大学生道德榜样教育对大学生个人品德建设的作用。主要体现在以下四个方面:有利于把握大学生个人品德建设方向;有利于大学生学习践行社会主义荣辱观;有利于大学生继承和发扬中华民族传统美德;有利于完善和提高大学生道德素质。通过本研究能够为大学生道德榜样教育提供可操作性的指导,为《思想道德修养与法律基础》理论课与实践活动有机结合提供有益的借鉴。充分发挥道德榜样人格力量的引导作用,帮助大学生在学习道德榜样的活动中领悟社会主义荣辱观的深刻内涵,有效地推进大学生学习道德榜样实践活动的开展。