《高中数学课程标准（2020版）》将数学运算作为数学六大核心素养之一,其明确指出通过高中数学课程的学习,能进一步提高学生的数学运算能力。数学运算能力作为数学三大基本能力之一,是解决数学问题的关键,因此培养高中生数学运算能力至关重要。本文首先通过对相关文献进行梳理,明确了研究目的和研究方法,系统地介绍了数学运算与数学运算能力的内涵;其次,在高中课程标准、教师教学需要、时代发展等背景下,基于学习动机理论、建构主义学习理论与认知学习理论,设计出学生调查问卷和教师访谈题纲;再次,运用SPSS软件对调查问卷的数据进行定量分析,对教师访谈结果及学生作业中存在的运算问题进行定性分析,了解高中生数学运算能力的现状;最后,在此基础上分析影响高中生数学运算能力的因素,提出培养高中生数学运算能力的策略。根据学生问卷、教师访谈、学生平时作业调查发现,高中生数学运算能力较低,学生学习的意志力不强,基础知识、基本技能掌握较差。这主要是由于学生学习习惯不佳、对数学运算缺乏兴趣,科技发展对学生数学运算能力的冲击,思维定势、知识迁移不顺,解题方法单一,教师教学影响,初高中衔接不畅等因素造成。针对上述问题,我们提出了培养高中生数学运算能力的策略:1.重视基础知识教学。2.重视培养学生非智力因素:（1）激发学生学习兴趣;（2）激发学生学习动机;（3）培养学生良好的学习习惯。3.加强教师的示范作用:（1）加强教师对数学运算能力的认识;（2）重视板书功能;（3）加强作业的批改;（4）加强数学运算方法指导。4.适当有效地进行运算训练;5.选择运算方法、设计运算程序。通过教学策略设计教案,在教学中落实数学运算能力的培养。