游泳运动起源于生活,随着人类社会的发展而发展,逐渐成为体育运动的重要项目。游泳不仅仅是一种运动技能,同时游泳还是一种生存的技能,近几年随着黑龙江省高等学校游泳场馆的建设,游泳课在黑龙江省普通高校体育课程设置中的比例逐渐增大,本研究旨在全面了解黑龙江省各高校游泳课的现状,发现游泳课在开展过程中存在的问题,研究发展对策,使游泳课可以更好的在高校开展,促进这项运动的发展。本文采用文献资料法、调查法和逻辑分析法等方法,通过对黑龙江省普通高校游泳课的开展现状进行调查,研究分析黑龙江省普通高校体育教学中游泳课模式、教学内容、教学方法、教学评价、师资状况、游泳场馆设施等方面的状况。得出以下结论：1、黑龙江省普通高校游泳课教师队伍的整体学历层次偏低、科研能力有待提高、专业分布不合理,不利于游泳课程的进一步开展；但职称结构和年龄结构较为合理。2、黑龙江省普通高校学生对游泳运动有着比较浓厚的兴趣,学生学习游泳课的动机以兴趣爱好和锻炼身体为主,大部分学生表示会将游泳运动作为锻炼身体的主要手段或主要手段之一,有着较好的终身体育的意识。3、黑龙江省普通高校游泳课的内容安排以竞技游泳技术为主,涉猎内容为蛙泳、爬泳、仰泳,没有安排蝶泳和游泳救生内容。4、黑龙江省普通高校游泳课的考核主要内容为技术考核,重技术,轻理论；另外在考核评价的形式上,大部分游泳成绩的考核一直沿用传统的由任课教师对所任教班级进行自考自评的方法进行。在评价方式上,现阶段仍然是以教师测评为主,有少数学校会采取学生参与评价。5、黑龙江省普通高校学生业余时间参加游泳运动的比例较低,呈无序状态,这很大程度上与高校游泳运动的管理体制有关。6、黑龙江省普通高校游泳课的课时安排较少。目前的课时安排不能满足学生的需要。