本文运用文献资料法，访谈法，问卷调查法，数理统计法对内蒙古自治区八个竞技体育运动项目（全运会，奥运会重点比赛项目）教练员队伍现状进行了研究，并得出了相应的结论。本文主要以回顾上世纪五十年代至二零一三年间内蒙古竞技体育发展状况，内蒙古自治区八个竞技体育项目教练员队伍现状，内蒙古自治区八个竞技体育运动项目教练队伍建设中应关注的问题等三个部分组成。研究结果显示，持有传统观念的人认为，竞技体育的发展与地区经济，教育文化发展为基础，这种观念似乎很正确，比较完整的理解和肯定，但内蒙古自治区竞技体育发展过程所突出的规律、现象和这种观念不相一致，表现出独具特色。内蒙古自治区成立一九四七年至二零一三年内蒙古竞技体育的发展突出了一下规律，竞技体育发展面由宽而变为窄。优势项目明显而变为不明显或消失。传统优势项目消失而新的项目变为优势，优势项目产生期长而持续期短，优势项目产生的数量少而水平高。高水平项目持续期短而人才储备量不足，在经济、教育、文化并不十分发达期（建区初期）竞技体育发展面较广，而进入经济、文化、教育较发达期竞技体育发展面变为窄。优势项目数量不多而且持续期较短，训练条件（场馆、医务监督、器材设备、服装）较差期竞技体育面广，优势项目相对较多，而进入训练条件改善期间竞技体育发展面变为窄。优势项目产生数量少竞技水平下滑，教练员队伍人数数量少的时期竞技体育发展面较广，优势项目相对较多。而教练员人数增多，学历、职称达到比较高的时期竞技体育发展面变为窄，竞技水平不高等。在内蒙古自治区竞技体育发展回顾中所列出的例子说明了这一结论。内蒙古竞技体育发展规模：进入上世纪九十年代后，竞技体育发展规模逐渐变窄，具体表现在，九个市，三个盟旗，县级以上业余体校，因运动员生源等多种因素和影响，运动员数量减少，办竞技体育综合能力的差异，许多队已散队，从而造成教练员队伍的分流和流失。内蒙古自治区八项竞技体育教练员队伍的突出表现：各盟市八项竞技体育教练员队伍发展不平衡，从总人数上看最多的274人，最少的30人。9个市3个盟、旗、县级至盟市级业余体校中田径运动队，摔跤队较普及，其它项目的运动队未建队或少数项目运动队分流在全日制中学。教练员队伍中的很多教练员分流，流失，浪费人力资源和物质资源的现象普遍存在。内蒙古体工大队在所调查的八个竞技体育项目中只有三个队。教练员队伍中田径8人，摔跤4人，乒乓球3人共15人（不包括助理教练员），说明了内蒙古竞技体育发展规模，又表现出了内蒙古竞技体育最高层次教练员队伍的现有现象。教练员的性别结构：各盟市八项竞技体育教练员队伍中男性教练员比例较大，而且比较普及的田径，摔跤项目的教练员队伍中女性教练员人数也不多。内蒙古体工大队三个队的教练员中也存在同样的现象。教练员的年龄结构：各盟市八项竞技体育教练员队伍中35-45岁区间的人数占较大比例，25岁-35岁，46岁-60岁区间的人数少，表现出了教练员队伍新老接替的突出问题，应趋于合理。内蒙古体工大队三个队15名教练员中40-50岁区间的教练员有6人，占多数，50岁-60岁区间的有3人，25岁-40岁区间的6人，趋于合理。教练员的学历结构：各盟市八项竞技体育运动项目教练员队伍中中级（本科）学历的占多数，但在普及率较高的摔跤队教练员中低学历（专科学历）的占多数，在田径队教练员中只有一名（通辽）硕士研究生学历的人。内蒙古体工大队三个队教练员队伍中中级学历（本科）的占多数共13人，在田径队教练员队伍中有2名硕士研究生，学历层次较合理。教练员的执教年限情况：根据调查问卷中所获取的信息得知，各盟市八项竞技体育运动项目教练员队伍中，执教年限集中在13年-21年区间的人数最多，3年-12年，22年-35年的人数最少。3年-12年的人数之次，说明教练员已积累的经验层次较高，在解决好新老接替中的问题外，提高教练员执教能力，体育科学研究水平是建设好教练员队伍面临而急需注重解决的问题。内蒙古体工大队三个队教练员队伍中执教年限8-18年的人数较多，2年-7年，19年-25年教龄的人数少，而在三个队中分布较均匀，要提高教练员执教能力和体育科学研究水平也是急需解决而注重的问题。教练员的执教能力现状：问卷调查中获取的信息显示，各盟市八个项目教练员队伍执教能力表现看，训练实践中，主要以周期训练计划为主，没有全程性多年训练计划，区间性多年训练计划，更没有年度的训练计划，不制定训练计划的原因之一是没有太多的比赛。之二是掌握基础理论知识和运动训练学理论基础较差，故而制定各种训练计划的难度较大，所运用的运动训练手段，方法较传统化，简单化，各盟市业余体校向内蒙古体工队输送各项目运动员的质量，数量说明了这一点。三是执教过程中没有机会接受再培训。内蒙古体工大队三个队的教练员中一是靠几年的训练经验，二是学习他人的训练经验进行训练实践的人占多数。如田径队中的竞走项目的训练，摔跤队教练员的训练实践基本上属于这类。在制定训练计划时还遇到经验不足，缺乏基础理论和运动训练理论知识，有制定训练计划，年度训练等多种训练计划的想法，但因为基础理论水平较弱，所以无法制定或具体文字量化，他们的愿望也是执教过程中还能够接受再教育，提高其执教能力。教练员体育科学研究能力现状：调查显示，无论是各盟市，各项目教练员，还是内蒙古体工大队三个队的各项目教练员中普遍存在体育科学研究能力较弱的现象。评定教练员各级职称时在省级学术刊物上发表论文1-2篇，其余时间或时期内无体育科学研究活动，执教实践中很少读书，查相关资料服务于实践，更是没有所训练项目的特征，规律，决定因素，主要因素等研究。所以，训练实践工作的科学含量低，训练效果低水平运转。教练员与运动员资源情况：为了更好地了解八个项目竞技体育教练员队伍现状，对运动员资源进行了调查访谈。发现目前内蒙古各盟市业余体校中86%以上的业余体校已面临停止招生的困境，只有摔跤运动员资源能够满足招生条件和要求。造成这种困境的原因之一是最基层的乡村学校的解散，不少青少年因为各种条件的制约而脱学。之二是家长教育方式、目的、成才观的影响，造成了广大青少年的选择和全面发展的阻力。之三是幼儿园至高中学校在读的青少年儿童的体质，体能以及运动能力较差，对体育运动没有兴趣爱好。之四，全社会成员对竞技体育价值，作用以及功能没有很好和更准确地认识，支持度极差。之五，文化教育，体育部门的竞技体育宣传无论是广度，深度，手段方法上没有针对性，广大青少年思想认识得不到提升。之六、自然人口的减少，具有运动天赋的青少年也相对减少。无运动队大多数体校教练员离岗转行，分流，流失现象较严重。改变这种状况一要保护好现有的教练员队伍成员，防止流失，依靠他（她）们力量搞好宣传工作，使各级业余体校正常发展。二是依靠初等学校的教育作用，提高在校学生以及已经脱学的青少年的体育价值观认识对体育产生兴趣，爱好。建设好良好的教练员队伍，离不开运动员队伍。