【摘 要】
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改革和发展高等教育,培养高素质的人才,适应国际竞争与社会发展的需要,是各国大学的共同思考。而课程改革,始终是高校改革的重点及难点。高校课程改革的思路,有多个不同的维度。政
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改革和发展高等教育,培养高素质的人才,适应国际竞争与社会发展的需要,是各国大学的共同思考。而课程改革,始终是高校改革的重点及难点。高校课程改革的思路,有多个不同的维度。政治和经济是两个十分重要的维度,在课程改革中起着至关重要的作用,但是如果忽略了文化这一维度,过分强调课程的功利性和适应性,将会对高等教育的发展造成极大的危害。 本文从文化的角度出发,采用文献分析、历史研究及比较研究的方法,探讨文化对高校课程的影响及相互关系,研究高校课程对文化的选择与协调作用,并通过文化对西方国家课程改革影响的个案分析,寻求对我国当前正在进行的高校课程改革的思路及启示。 本文第一部分,对“文化”及“课程”的概念进行了分析、界定,并阐释了本课题的研究意义。 第二部分,从历史的角度出发,分析论述了文化的重要成分——哲学、宗教、思维方式对高校课程的影响与制约,并归纳了文化对高校课程影响的特点。 第三部分,通过高校课程对文化选择的过程分析,阐述了高校课程文化选择的原则、特点及选择过程中的主客体关系,分析了课程编制中的文化协调作用。 第四部分,从分析当代价值观念的改变入手,分析了高校课程改革的文化背景。 第五部分,通过对美国、日本等当代大学课程改革文化取向的分析,从课程设置的层面上,对我国当前正在进行的高校课程改革提出了较为系统的方向和思路。
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