改革和发展高等教育，培养高素质的人才，适应国际竞争与社会发展的需要，是各国大学的共同思考。而课程改革，始终是高校改革的重点及难点。高校课程改革的思路，有多个不同的维度。政治和经济是两个十分重要的维度，在课程改革中起着至关重要的作用，但是如果忽略了文化这一维度，过分强调课程的功利性和适应性，将会对高等教育的发展造成极大的危害。　　本文从文化的角度出发，采用文献分析、历史研究及比较研究的方法，探讨文化对高校课程的影响及相互关系，研究高校课程对文化的选择与协调作用，并通过文化对西方国家课程改革影响的个案分析，寻求对我国当前正在进行的高校课程改革的思路及启示。　　本文第一部分，对“文化”及“课程”的概念进行了分析、界定，并阐释了本课题的研究意义。　　第二部分，从历史的角度出发，分析论述了文化的重要成分——哲学、宗教、思维方式对高校课程的影响与制约，并归纳了文化对高校课程影响的特点。　　第三部分，通过高校课程对文化选择的过程分析，阐述了高校课程文化选择的原则、特点及选择过程中的主客体关系，分析了课程编制中的文化协调作用。　　第四部分，从分析当代价值观念的改变入手，分析了高校课程改革的文化背景。　　第五部分，通过对美国、日本等当代大学课程改革文化取向的分析，从课程设置的层面上，对我国当前正在进行的高校课程改革提出了较为系统的方向和思路。