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本论文通过对我国与美国中学教师继续教育的发展历程及现状进行对比,发现我国的不足之处,希望能够对我国教师继续教育的改革和发展有所帮助。具体来说,本论文研究的主题是:中美中学教师继续教育之比较。主要研究的方面是:中美两国中学教师继续教育的发展历程、相关的行政体制与政策法规、中美教师资格认证制度,及继续教育的培训模式、目标、课程内容、课时、方式、途径。关于教师继续教育概念的界定,本论文理解为,教师就职后接受的教育。本研究采用文献分析法与比较教育研究法。