当代影视教育改革中的许多理论、制度等都与民国时期的影音教育有着不可分割的传承、衔接与扬弃关系。金陵大学于二十世纪30、40年代异军突起的影音教育活动无疑是最具典型性的代表,是整体民国教育电影运动的缩影。于是清理和研究金陵大学影音教育,发掘其底蕴,洞见其本源,对当代影视教育具有启发式的思考价值。金陵大学农学院于1922年涉足影音事业,用于扩展农学,理学院于1936年开始影音通才的短期培训,1938年设立影音专修科,开创早期规模化影音专才的培养局面,屡创佳绩。本文通过民国史料的收集、研读,在史料考证、归纳整理信息的基础上,力图还原金陵大学影音教育发展历程的真实样貌。分析探索历史现象的社会文化语境益于认识这些外力的内在张力与联系。金陵大学富有前瞻性的教学活动是在国际视听教育和国际纪实主义美学的熏陶中,以国内多方合力互动作用为发生态势,在影音教育发展三要素技术、教育、艺术条件成熟的基础土壤上生根发芽,吸取养分,枝繁叶茂。本文的核心内容是归结金陵大学影音专业教育的办学特色与独创性教学模式,重点论述其办学融合技术、教育、艺术三位一体的教学经验体系。当前时期视觉主导文化的普及致使影视教育在普通高校遍地开花,除去专业影视院校的突出领导地位,这一办学现象在普通院校存在诸多譬如师资力量不足、教学成果绩效低下等问题。从长远来看将影响影视教育的良性循环,金陵大学办学的历史智慧能给当代影视教育些许启发。