【摘 要】
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当前,中职学校中各类校园欺凌事件频繁发生,不仅对学生的身心健康产生巨大影响,还会危害家庭、学校、社会的和谐稳定发展,值得引起社会各界更大的关注和重视。因此,为了让中职生有健康和谐的学习环境,就必须分析欺凌行为的成因,并采取有效的措施对其进行预防。本研究采用文献法、问卷法和访谈法,以浙江省台州市2所中等职业学校的师生、家长为研究对象展开研究,旨在了解中职生校园欺凌行为现状,分析中职生校园欺凌行为发生
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当前,中职学校中各类校园欺凌事件频繁发生,不仅对学生的身心健康产生巨大影响,还会危害家庭、学校、社会的和谐稳定发展,值得引起社会各界更大的关注和重视。因此,为了让中职生有健康和谐的学习环境,就必须分析欺凌行为的成因,并采取有效的措施对其进行预防。本研究采用文献法、问卷法和访谈法,以浙江省台州市2所中等职业学校的师生、家长为研究对象展开研究,旨在了解中职生校园欺凌行为现状,分析中职生校园欺凌行为发生的成因,并提出有效防治措施。研究一以4名学生、2名家长和4名老师为对象,采用非结构化访谈了解中职生校园欺凌行为现状。结果发现,该两所中职学校存在较严重的校园欺凌现象,且与学生个体、家庭情况、学校环境等因素存在密切联系。研究二以研究一为基础,以1600名中职学生为对象,采用简式父母教养方式问卷中文修订版、父母同伴依恋问卷简版、中学生校园欺凌问卷来探讨中职生父母教养方式、依恋类型与欺凌行为三者之间的关系。结果显示,父母教养方式、父母依恋与欺凌、受欺凌间存在显著的负相关性;父母教养方式、父母依恋间存在显著的正相关性;父母依恋在父母教养方式与欺凌、受欺凌间发挥中介作用;父母依恋正向调节父母教养方式对欺凌、受欺凌的影响。本研究得出了以下结论:（1）依恋类型在中职生父母教养方式与欺凌行为之间起部分中介作用;（2）依恋类型正向调节中职生父母教养方式对欺凌行为的影响。
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