在我国近现代教育史上,民国前期是我国教育发展的一个重要时期。在1912年至1927年的短短十五年中,面对军阀连年混战、北洋政府无暇顾及教育的局面,一些留学欧美归来的教育学者,与国内教育界的先进分子结合在一起,在“教育救国”思想的指导下,纷纷组建教育团体,承担起了发展教育的重任。他们通过邀请欧美著名学者来华讲学,创办教育刊物,进行教育调查、研究和实验等各项活动,来发展中国的教育事业。在教育团体的积极推动下,这一时期我国开展了一场就其深度和广度来说都是前所未有的教育改革运动。经过教育团体及教育家的不懈努力,中国教育体制实现了由近代向现代的转型,并最终形成了中国现代教育的基本格局。 本文作为对民国前期教育团体的历史考察与研究,共包括六个部分: 第一部分主要介绍了本课题的研究意义、研究现状及研究方法,并对相关的概念作了界定。 第二部分分析了民国前期教育团体产生的历史背景,描述了其发展概况,并介绍了此期间的几个主要教育团体。 第三部分对这一时期的教育团体的类型作了划分,对其特征作了归纳总结。 第四部分重点考察了民国前期教育团体的主要历史活动。 第五部分主要从中外教育交流、教育思潮、各项教育发展、教育制度四个方面论述了民国前期教育团体的历史作用,指出教育团体的活动促进了这一时期我国教育的现代化。 第六部分主要对民国前期教育团体的指导思想——“教育救国”做一简要的历史述评。