学生体质不断下降,突显出体育教育急需要解决学生的体质和健康问题。学生参加课外体育活动的比例能够显示出体育课的效果,然而,这都需要体育教师专业的知识和教学经验。本研究通过对中学体育教师和部分学生的访谈,总结和归纳了来自于各位被访谈教师和学生的不同说法,分析中学体育教师对体育课和课外体育活动现状的认识。分为了四个部分：体育教师针对学生体质和健康水平的下降,体育课的变化；教师对《中小学体育与健康标准》目标的认识；教师对学生参加课外体育活动的了解；就教师了解的学生参加课外体育活动情况对体育课教材的选择。得出结果：(1)学生的体质和健康水平呈现出现实上明显的下降现象,从体育教育的角度看,学生上课无法完成规定的内容；运动难度稍有变化容易受伤；“不愿意动”的学生增多。体育教师表现出上课很吃力,老教师甚至能非常明显地感觉到学生不能完成规定的教材内容。(2)大部分教师不能领会《体育与健康标准》的内含,而且,对体育课的目标表现出认识不全面,不统一的特点。解读过《标准》的教师认为《标准》没有准确地告诉体育课如何执行,认为《标准》指导下的体育课比较盲目。(3)和年轻体育教师相比,教龄长的教师对体育课的目标的实现有更多的理解,有更好的教学效果和更多的教学经验。并认为,现在的体育项目的设置不利于学生培养终身体育的目标。政策是好的,但是目前中学实施体育目标的条件不够。主要原因还是受到应试教育、家长对孩子的溺爱等有关。(4)体育课教材抛弃了原来众多的运动或运动项目,大多以中考体育加试的内容和娱乐性为主的活动。但是学生目前流行的体育活动并没有被纳入到体育课的教材中。年长的老师对现在学生的体育环境表示关心和担忧。认为现在的体育环境不利于学生培养体育的兴趣,学生没有锻炼的时间和锻炼场地。(5)学生参加课外体育活动受到了学校政策的制约,参加人数的比例少,体育教师不能掌握学生的课外体育活动参加的比例,表现出不关心的态势。和公布的文件数据做比较,邯郸市学生同全国其他许多地方相似,即学校体育课没有让学生对课外体育活动感兴趣,学生不愿意参加。得出结论：(1)学校体育课没有达成学生身体健康的目标。(2)大部分教师对体育课的目标表现出认识不全面,不统一(3)老教师认为,现在的体育项目的设置不利于学生培养终身体育的目标。(4)教师们认为现在的体育环境不利于学生培养体育的兴趣。(5)体育教师不能掌握学生的课外体育活动参加的比例。学校体育课没有让学生对课外体育活动感兴趣,学生不愿意参加。