随着我国社区建设的发展规模和趋势变化,对社区的管理也日益显得重要。自从民政部提出社区建设的理念和实施活动以来,我国就在不断探索社区管理的新路子、新方法。特别是随着城市社会化的快速发展,如何加强社区自治管理机制,维护社区的和谐与稳定,尤其是如何发挥好社区的作用加强城市社区中边缘化弱势群体的关心与教育,更是我国城市社区面临的一个普遍的课题。社区青少年具有群体结构复杂、活动方式结群、活动方式边缘等特点。对社区青少年科学有效的教育及管理事关社会的长治久安与社会和谐发展,同时也事关社区青少年的健康成长。本文运用综合比较研究、案例分析等研究方法,通过分析家庭、学校、社区等因素对青少年健康人格培养的影响,并借鉴国内外相关人格培养的理论,提出通过建立起家庭、学校和社区教育相结合的模式,从而结合我国的现实国情,提出完善我国社区青少年健康人格教育管理的对策。本文首先分析了当前社区青少年健康人格研究的现状,提出了开展本研究的意义。其次,探求了社区青少年健康人格教育及管理的缘由,阐述了社区青少年健康人格教育及管理的现状,分析了社区青少年健康人格教育管理存在的问题及原因。最后,提出了加强社区青少年健康人格教育管理的具体对策,即确立现代的教育理年、组建合格的培育队伍、创造多样的教育载体、营造良好的教育机制、形成协调的教育环境。