音乐,作为人类文化的一个组成部分,原本就有十分丰富的内涵。声乐学科发展的历史也和历史、人文等知识有着千丝万缕的关系。我国新世纪的音乐课程改革新课程对音乐教师的培训和培养提出了一系列的挑战,音乐教师必须具有深厚音乐文化素养是大势所趋,作为高师音乐专业课程中重要环节的声乐课理所应当的担当起进行文化渗透的重任。本课题的研究正是基于此基础上进行的。论文共分四个部分:在绪论中,阐述了本课题的选题缘起及研究背景;第一章提出了高师声乐教学中,应该加强文化的渗透,并研究了可行性和其理论基础。笔者从分析高师声乐教学中文化渗透的现状入手,进而提出了其理论基础,并分析意义与价值;第二章是高师声乐教学中文化渗透的实践研究,首先提出了具体的实施手段,并对教师的教学能力进行了研究分析,还对教材的编写提出了个人的观点;第三章中式具体的实施建议,讨论了高师声乐教学中文化渗透的三个原则,和如何改革教学,使学生具有在音乐文化领悟中的可持续发展能力。