大学生的学习状态既关系着大学生个人的成长,也关系到国家的未来。大学生的学习状态对大学生成长具有重要的现实意义。因此,要重视大学生的学习状态问题。文章由引言和正文三部分构成。引言主要介绍了选题的背景、研究意义、国内外研究现状及调查问卷的内容。第一部分概述了学习状态的基本含义及评价标准,通过调查问卷分析了锦州市三所高校大学生的学习状态。第二部分根据调查问卷的相关数据的统计结果探讨了锦州市三所高校大学生学习状态存在问题及成因。从调查情况看,学生的学习状态存在的主要问题有:学生探索性与创新性不够,学习动机不纯,明显带有“功利性”,学习自主性不强,课堂学习纪律差、学习倦怠,积极性不高等。造成这些问题的原因出于多方面:从学生自身看,对学习缺乏兴趣、对专业知识的学习产生厌学心理、急功近利,看不到知识对人生发展的作用、自我约束能力差及缺少人生规划;从学校方面看,课程设置难以满足社会需求、教师授课方式不灵活、考核方式单一以及学校评价与社会评价的不一致;从家庭方面看,家长缺少与学校的沟通、对子女过于溺爱,缺少良好学习习惯的培养;从社会方面看,社会不良风气、网络对学生学习的不良影响及就业与学习成绩关系不大。第三部分提出了改善锦州市三所高校大学生学习状态的对策。改善大学生学习状态必须加强社会主义核心价值观的教育,课堂教学强化学生的主体地位,提高学生学习的主动性,加强校园文化建设,建立有效的激励机制,加强校方与家长的联系以及建立新型的师生关系。