信息技术对当今社会的发展产生了深远的影响,它不仅大大提高了社会生产力的发展速度,而且对社会生活方式与社会结构都产生了深层的影响,从而加快了人类进入信息化社会的步伐。信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质,信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要,是信息社会对新型人材培养所提出的最基本要求。在这样的时代背景下,物理教学中应用以信息技术为代表的现代教育技术是教育改革的必然趋势,也是教育现代化的必由之路。如何提高物理教学的效率,提高学生的整体素质是本文力求探讨的问题。全文共分为五大部分。第一部分是绪论,介绍了高中物理教学的现状及新课标的要求,中外教育界对于混合式学习的定义、理解,该部分的最后介绍了混合式学习的优势。第二部分介绍了混合式学习教学的几种理论基础。第三部分是混合式学习在高中物理中的应用策略及实证研究,该部分首先对高中物理教学对象进行了分析,提出了混合式学习应注意的几个问题,最后是高中物理混合式学习的两个实例研究,根据新的高中物理课程标准的要求,分别对教学实例进行了分析。第四部分通过对比和调查问卷形式,对混合式学习教学效果进行了分析。第五部分对高中物理混合式学习进行了总结和展望。本文通过对混合式学习在高中物理教学中的应用研究,总结出利用混合式学习的理念指导高中物理课程改革可以进一步提高学习效率,丰富教学手段,改革教育的观念。