基于PPP模式的杠杆操纵财务风险研究 ——以东方园林为例

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2013年,教育部基础教育课程教材发展中心开始着手研究和推进"深度学习"教学改进项目,以培养具备批判思考能力、创新能力、交流协作能力和问题解决能力的未来人才[1]。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,在课程实施上通过进一步改进教学方式,引导学生深度学习,促进学生自主、合作、探究式的学习,提高实践能力,
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口述史,又称口述史学或口碑史学,是新史学的重要分支,运用包括现代科技的一切手段,对历史的亲历者或者目击者进行有准备的访谈,对访谈资料进行整理,进而进行历史研究的史学分支。近年来,部分高校开设口述史课程,开展口述史实践,取得一定成效,一些中学教师也对口述史进行探讨,多为介绍性文章,集中于研究性学习的角度。本文旨在从资源整合角度探讨口述史在高中历史教学中的应用。一、口述史与中学历史教学资源整合的
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