在单纯的学术型学位教育已经不能满足经济发展和社会进步对高层次应用型人才的需要时，专业学位教育应时而生。目前，我国的专业学位教育发展已经形成一定的层次和规模。如何能在扩张迅速的情况下保证教育质量，就成了专业学位教育需要研究的问题。现阶段的专业学位教育过程中，许多学生不能按时完成学业，因此造成了对教学资源和学生自身时间和精力的浪费，本文要研究有哪些因素导致专业学位学生不能按时完成学业的问题，为专业学位教育质量的改善指明方向。　　 本研究首先从专业学位的基本概念出发，分析了专业学位与学术学位的区别，并对专业学位教育的属性进行归纳。接下来以工商管理硕士(MBA)和工程硕士为代表，从学生自身因素和学校培养因素两方面出发，对某校的数据进行二值逻辑回归分析，分别找出影响工商管理硕士和工程硕士不能按时完成学业的因素。对数据分析的结果进行总结和归纳，找出两研究中的共性因素，得出影响专业学位学生不能按时完成学业的因素。最后，根据研究结果，对培养单位和专业学位学生个人提出建议，希望从两方面共同努力，减少延迟完成学业情况的发生。　　 本文的创新之处在于研究问题比较新颖。国内外有许多学者对专业学位教育质量进行了研究，也有学者注意到博士研究生不能按时毕业的问题，但对专业学位学生不能按时完成学业这种具体问题，目前还没有人研究。　　 本研究为改善专业学位研究生教育质量的理论研究体系添砖加瓦，希望可以完善学位与研究生教育的整个理论体系。在现实意义上，对培养单位而言，研究有助于抓住影响专业学位研究生完成学业的主要因素，从而有针对性的改善教学质量；对学生而言，研究指明了学生方面可以改进的地方，同时学校教育质量的改进也间接减少了学生延期完成学业的现象，为学生节约了时间和精力。