研究目的体育游戏作为一种特殊的游戏方式,在学龄前儿童群体教育中承担着不可或缺的重要影响,是基于游戏与体育的衔接过程。做游戏是幼儿的天性爱好,通过制定并遵守相应的规则进行身体活动可以使幼儿愉悦身心,体育则是通过训练进行的身体活动,主要对象是“体”,侧重点是“育”。幼儿体育游戏是游戏向体育的过渡,抓住动手动脑的共同特性而制定的教学课程,对幼儿后期的发展起有深远意义。目前幼儿身体活动量越来越少、基本身体素质提升迟缓,对于代表基本身体素质综合表现的协调能力更是没有给予应有的关注。本研究旨在探讨体育游戏对幼儿协调能力发展的影响,并对一些具有明确的目标、合理的设计以及科学的组织的体育游戏进行实证研究,以分析其对幼儿五项基本身体素质的提升、促进协调性方面发挥的积极作用,为幼儿体育工作者在幼儿活动的目标的制定,内容与方法的选择方面提供参考。借助于体育游戏的进行最大限度地促进幼儿全面发展,提升幼儿体质。关于本课题的研究结论也可以作为教育相关管理部门在政策制定与落实方面的依据。研究方法采用文献资料法、实验法、数理统计等方法对学前教育中身体活动的形式和协调能力发展的关系进行了研究。研究结论1对速度、耐力、柔韧、力量、灵敏性进行有针对性的游戏锻炼,各组相应的主导素质增进效果最为明显。2速度、耐力、柔韧、力量、灵敏性游戏都对幼儿的协调能力产生良好的促进作用。通过动作速度、力量、灵敏性等方面的训练能够有效促进幼儿身体协调能力的提升,在上述各方面素质达到一定水平后,有利于幼儿更好地掌握动作进行过程中各部位肌肉用力的协调配合,掌握动作技术的空间、时间与节奏等各方面特征。3幼儿协调性影响排在前三位的素质分别是灵敏素质、速度素质、力量素质,柔韧素质和耐力素质在促进幼儿协调能力提升方面的作用并不明显。