本文是基于教育集团内组织扩张对学校竞争力的提升,进行系统的理论分析和研究,研究的对象是从事十二年中小学教育的教育集团和教育集团学校。为了叙述方便将教育集团内的学校称为集团学校。运用微观经济学中成本理论、完全竞争市场、不完全竞争市场的生产要素、商品市场理论、交易费用理论、组织扩张理论等,研究的内容包括两大部分：理论部分：用上述理论对教育市场、教育产品、教育经营、教育集团、名校集团化经营以及十二年制中小学集团学校的竞争力做出定义,对竞争的主、客体的内涵进行另角度的诠释。从已掌握的资料看,本文是首次建立一个十二年制中小学集团学校竞争力综合评价指标体系,并首次将经济财务指标纳入学校竞争力评价指标体系,提出组织扩张提高学校竞争力的理论逻辑框架。实证部分：用东北教育集团实例论证了理论部分提出的相关结论,并探讨了提高集团学校竞争力的具体措施。具体内容如下：文章在第二章梳理了教育集团组织扩张的常用理论：规模经济、范围经济、专业分工、学习效应的组织扩张理论。第三章至第七章是研究的主体：第三章研究了教育产业的特殊性,得出了教育是即具有产业性质,又是公益性事业的结论；我国的教育产品是公共产品、准公共产品和私人产品的教育单位之和：教育市场是国家垄断,国家计划干预的不完全竞争市场；研究了教育资源由国家、市场、第三方共同配置,政府仍然是教育资源的主导配置者,教育资源的配置要符合市场机制的需要。教育需要经营,包括教育产品经营、全资产经营、分离资产经营。经营时要遵循政治、教育、经济三个规律,构建一个教育经营的理论框架。给出了教育集团、学校竞争力的概念,从学校的功能分析了影响竞争力的关键性要素,提出了学校竞争力评价指标体系以及指标的内涵和计算公式,构建了学校竞争力形成关建性因素及评价标准的理论框架。第四章研究了教育集团组织扩张成功原因,正确地应用了规模经济和范围经济,适当地确定了规模经济和范围经济的边界,降低了教育生产成本,提高了教育质量。在组织扩张的过程中,失败的主要原因是忽视了要素边际递减规律,忽视了TC、AC、MC三者之间的要素,以及模糊了范围经济与多元经济的边界,造成范围不经济。第五章研究了教育集团组织扩张分别是利用外部规模经济的外延式组织扩张和利用内部规模经济和范围经济的内涵式组织扩张。分别研究了学校竞争力与价格、品质、销售之间的逻辑关系,得出了组织扩张与学校竞争力提升的关联机理的理论框架。第六章用东北教育集团的实例,分析了基于规模经济、范围经济以及专业分工、学习效应组织扩张,可以降低教育成本和提高教育质量,横向和纵向教育联合产品组合,促进产品异质化、毕业生受到市场欢迎,提高了学校知名度和美誉度,学校获得了教育需求市场和营销市场优势,提升了学校的竞争力。第七章依据对教育产业特殊性与教育经营、学校竞争力,集团扩张对学校竞争力提升的机理的理论研究建议,提出对应的政策建议和对策建议。