汉语成语丰富多彩，是经过汉民族人民语言实践的千锤百炼而形成的，言简意赅，生动形象，其表现力和感染力非一般词语所能及。成语在现代汉语中的使用也非常广泛，作为一种喜闻乐见的语言形式经常出现在人们的唇吻笔端。否定范畴一直是人类认知世界里一个非常重要的范畴，可以说“否定”无处不在，语言中也同样如此。“不”是现代汉语中的否定副词，那么在汉语成语中“不”的表现又如何呢?本文把汉语成语中带“不”的成语作为一个细类划分出来，从结构、语义、语法、语用、修辞、文化、翻译及教学等多方面对这部分成语进行多角度、多维度的专题研究，从更深更细化的方向研究汉语成语。　　 《中国成语大辞典》(第一版)中收录的语首带“不”的成语共292条，《汉语成语考释词典》中收录的语首带“不”成语共279条，本文的所有研究主要围绕这两部成语词典中收录的这部分成语展开，全文共分十一个章节，涉及八个方面。　　 第一，带“不”成语的形成和发展，主要包括带“不”成语的来源、定型和发展。　　 第二，带“不”成语的结构，主要包括带“不”成语的音节结构、语法结构和特定结构成语研究。　　 第三，带“不”成语的语义。这部分从历时和共时两个角度入手，分析带“不”成语的语义演变、语义关系和特定格式成语的意义。　　 第四，带“不”成语的性质与功能。在分析带“不”成语语法性质和句法功能的基础上，找出不同语法性质的带“不”成语跟不同句法成分的关系。　　 第五，带“不”成语的色彩和修辞。成语的色彩研究主要涉及带“不”成语的语体色彩和感情色彩，对带“不”成语的修辞研究主要包括成语自身的修辞特点和成语使用时的修辞功能。　　 第六，带“不”成语的使用研究，包括带“不”成语的常规使用、超常使用、连用、套用和近义形式的使用等方面。　　 第七，带“不”成语的文化涵蕴。这部分主要针对带“不”成语所反映出的汉民族的伦理道德、价值观念、宗教信仰、民族习俗、民族心理、审美情趣、文学艺术和社会历史等文化蕴涵进行研究。　　 第八，带“不”成语的翻译与教学。对翻译的研究，主要围绕翻译的要求和具体译例的分析展开，对于教学的研究，从母语学生的教学和对外汉语教学两个角度入手，研究教学中存在的问题和解决方法，提出有效的教学建议。　　 本文从字词的角度对汉语成语加以分类，进行成语格式的专题研究。研究中参考了大量语料，注重事实，从事实中总结规律。