自我国高校辅导员制度设立以来，辅导员在开展大学生思想政治教育、维护高校稳定、促进学生全面成长等方面都发挥了重要的作用。但是，随着社会经济的发展、高校学生的扩招、辅导员工作环境和对象的改变，传统的高校辅导队伍管理模式在应对新的挑战时，显得“力不从心”。因此，高校辅导员管理模式的创新工作势在必行。传统的管理思想、管理模式、管理方法已不能很好适应新形势的发展变化，因此如何树立新的管理思想、建立新的管理模式、掌握新的管理方法是辅导员队伍机制建设中必须要面对的新的教育课题。当前的辅导员管理模式对辅导员的角色定位、职能职责、考核体系、保障机制等一系列问题尚处于探索研究阶段，还缺乏基础性、系统性、范规性管理模式等方面的研究，从而导致高校辅导员缺乏出路、角色定位模糊等问题，使辅导员队伍的人员流失严重，影响了辅导员队伍的整体素质和稳定。基于此，要使高校辅导员队伍具有良好的素质，稳定的机制，创新当前管理模式则成为必然。　　 本文在借鉴美英两国学生事务管理研究的基础上，笔者凭借在高校工作的亲身经历，探讨建立以辅导员“职业化、专业化、专家化”为管理目标和思路，以“有德、有爱、有识、有方”为强化理念，以“分类式素质导师制”为创新模式，通过以辅导员引进、绩效考核、薪酬管理、培训等为主要环节形成有利于辅导员队伍成长发展的管理模式，为加快辅导员职业化、专业化、专家化”建设步伐提供理论参考。　　 全篇论文共分为五个部分。论文的第一部分，是在查阅了辅导员队伍管理模式相关文献的基础上，对研究的现实基础和研究意义进行阐述。第二部分，对辅导员以及辅导员队伍管理模式相关的概念进行了界定，梳理了高校辅导员制度及管理模式在我国的发展历程。第三部分，分析了目前我国高校辅导员管理模式的优势和弊端，以及传统管理模式对辅导员队伍建设产生的影响。第四部分，深入分析了美国、英国高校学生事务管理的特点，以及国外经验对我国高校辅导员制度建设产生的启示。第五部分，针对我国高校辅导员队伍存在的问题，提出创新我国高校辅导员队伍管理模式的应对策略。