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本文引用德国海德堡大学《小学生数学基本能力测试量表》修订版，制订了适合于黑龙江地区儿童数学能力的测试常模，同时了解黑龙江省小学生数学能力发展水平现状及地区间的发展差异，为提高黑龙江省数学基础教育质量提供可靠的资料和决策依据。
本文采用Achenbach儿童行为量表(家长用表)(在原CBCL问卷基础上增加了家庭、学校环境条目)调查儿童一般情况、活动及社交情况、家庭、学校环境情况，从而探讨影响儿童数学能力发展的相关因素，为儿童数学能力的培养和发展创造一个良好的条件。
本文揭示了影响小学生数学能力的因素很多，其中，民主或严格的家庭氛围、父母注重习惯、动机和思维培养、父母对学业的满意度、良好的班级环境等因素，是形成良好的数学能力的积极因素。