中学化学教学的—个重要任务就是培养学生思维习惯，提高思维能力，这也是素质教育的需要，是提高教学质量的关键。而思维能力的训练应从思维品质的培养着手，全面且循序渐进地进行，让学生自己建构知识体系。思维导图就是一种将放射性思考具体化的方法。自从思维导图工具和基于思维可视化原理的理念引入到教育领域以来，已经在教育教学过程中产生了积极的影响。它已成为发展和培养学生的思维品质，激发、引导学生的创造性思维的重要工具。本研究的目的在于讨论运用思维导图，使繁杂、易忘、零散的高中化学知识在人的大脑中更直观化、可视化、网络化、逻辑化，培养学生科学的学习态度，促进学生更有效地理解记忆化学知识并运用于实践，以有效地提高化学学习的兴趣和学习成绩。本文主要采用文献法、实验法和讨论法。研究表明：思维导图是符合高中学生化学学科的认知和发展规律的，运用思维导图能使学生有效记忆化学中的识记部分，同时有助于学生间的交流与合作和学生思维品质的培养。