高校辅导员作为高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是与学生交流最多，对学生影响最广的职业群体之一，其综合素质和工作状态对高校的人才培养质量至关重要。经济社会转型时期里高校教育体制和日常管理的改革变迁，教师和干部的双重身份以及现实工作的特殊性和复杂性等多个方面因素对高校辅导员岗位提出了更高的职业要求，工作压力不断增加的同时高校辅导员工作满意度逐渐下降，工作倦怠日益严重，其结果影响了高校辅导员的日常工作，并成为制约大学生人才培养质量的瓶颈之一。本文通过大量的文献回顾，总结了工作压力、工作满意度、工作倦怠的相关理论，明确了研究的关系模型，提出了相应的研究假设。采用问卷调查的方式，对中山市高校辅导员的工作压力、工作满意度、工作倦怠进行调研，共发放问卷160份，回收有效问卷128份，有效回收率为80%。运用实证方法检验各量表的信度和效度，对工作压力自编量表的因子结构进行验证；了解中山市高校辅导员工作压力、工作满意度、工作倦怠的结构与现况；探讨人口学变量对工作压力、工作满意度、工作倦怠的影响；分析工作压力与工作满意度，工作压力与工作倦怠的关系，建构三者之间的结构模型；并从学校和个人两个方面提出压力管理的策略。根据本研究的结果得出如下结论：（1）中山市高校辅导员工作压力由工作保障、工作负荷、职业发展三个维度组成，总体工作压力较大。（2）中山市高校辅导员工作压力、工作满意度、工作倦怠在性别、婚姻、年龄、学历、职称、雇佣状态、岗位年限等部分人口学变量上存在显著差异。（3）中山市高校辅导员工作压力与工作满意度呈显著负相关，工作压力与工作倦怠呈显著正相关；工作压力及其工作保障、工作负荷维度对工作满意度和工作倦怠具有显著预测性。