近年基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展。体育院校作为担负着培养体育人才重任的专业性院校，其中篮球专项教学是体育院校教学的重要组成部分。由于篮球学科的特殊性，篮球教师的情感教学主要体现于对自己教育对象的热爱之中，体现于对体育教育工作和篮球学科的热爱之中，教学过程既是师生信息传递交流的双向过程，也是师生间情感交流互动的双向过程。　　 本文通过文献检索法、观察法、调查法、统计测量法，对篮球教学过程情感因素进行调查研究，发掘出篮球专项教学过程中的情感因素，结合篮球运动的特点总结出相关的理论及规律，充分发挥情感在篮球教学中的作用。达到引起教师和学生的重视和指导篮球教学工作的目的。试着运用教育学、心理学的理论，总结出激发和调动学生有利于篮球学习的积极情感因素的教学策略，培养学生能够学习的学习兴趣，增强学习动机，自信心，主动性和目的性，提高篮球教学效果，从而实现教学中师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性发展。