CUBA已发展成为中国篮球三大赛事之一,其定期组织的裁判员培训推动了大学生篮球裁判员的培养。浙江省作为CUBA东南赛区传统强省,非常重视对高质量的大学生篮球裁判员的培养。本文以浙江省高校大学生篮球裁判培养路径为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法等研究方法,对浙江省高校大学生篮球裁判培养的组织情况、教学情况、考核情况、师资情况、学生情况进行分析,归纳浙江省高校大学生篮球裁判员培养的现状、存在问题,提出优化策略,提高高校裁判员培养质量。得出以下结论:1.浙江省高校大学生篮球裁判员培养组织是在浙江省学校体育协会（大学部）篮球分会领导下,高校自发形成的。其组织机构都设有竞赛部,高校缺乏办公室、宣传部、财务部和外联部,组织机构不齐备。浙江省高校篮球裁判员培养缺乏培养大纲,会导致高校篮球裁判员培养运行不规范,培养质量与效果降低。2.浙江省高校大学生篮球裁判培养组织形式是金字塔型,第一层是对新招募学生初步培养;第二层是对二级、三级篮球裁判培养;第三层是对一级篮球裁判员的培养。3.浙江省高校大学生篮球裁判培养教学内容重点不同,三级篮球裁判员突出掌握记录台规范;二级裁判员突出掌握规则;一级裁判员突出宣判准确性和临场管理。教学内容没有涉及篮球技战术和竞赛组织与编排。4.浙江省高校大学生篮球裁判员培养教学方法多样但传统简单,都采用讲授法、示范法等,缺乏情景教学法、探究学习法等创新教学方法。篮球裁判培训平均为每月2-6课时,课时安排比较少,导致学生学习不系统、效率低。5.浙江省高校大学生裁判员课外学习意识强,学生裁判员采用最多的课外学习方式是网络资源学习和观看比赛视频,学生裁判员课外学习缺乏裁判教师专业指导。6.浙江省高校大学生篮球裁判员理论考核缺少竞赛组织与编排和篮球技战术等内容;体能考核采取莱格尔跑,比较单一;临场考核没有评分标准,考核过程不规范。7.浙江省高校篮球裁判培训师资平均年龄43岁,国家级及以上裁判员师资占30%,一级裁判员师资占70%,执裁年限10年以上的占50%;执教年限6年以上占60%。一年只参加1-2次培训的教师占80%,不参加培训的占10%。裁判教师水平高,执裁年限长,执教经验丰富,但是再学习的积极性不高。8.浙江省高校大学生篮球裁判员招募宣传力度不强,学生篮球运动水平不高,学生裁判员参加市级以上校外培训少,学生执裁经历主要是学校比赛,缺乏大赛执裁经验。优化路径:1.优化高校大学生篮球裁判员培养管理组织体系。完善组织机构,强化过程监管。2.优化高校大学生篮球裁判员培养教学体系。完善教学内容;优化教学方式;增设教学课时;拓宽学习渠道。3.优化高校大学生篮球裁判员培养考核体系。完善考核内容,;严肃考核纪律。4.优化高校大学生篮球裁判员培养师资力量。鼓励教师再学习;加强地市交流。5优化高校大学生裁判员招募选派体系。加大宣传力度;规范选派制度。