科学技术史是反映科学技术的产生、发展历程及规律性的一门综合性学科,其研究内容不仅涉及了科技成就自身的发展历程,同时还包括其所处的社会文化环境。在人类历史发展的过程中,科学技术起到了非常重要的推动作用,直到今天,科学技术在我们的日常生活中仍然扮演着非常重要的角色。历史教学也反映着时代发展的要求,2019年,新版高中历史教科书《中外历史纲要》开始试用,科技史在其中仍然占据着非常重要的地位。在此背景之下,结合新版高中历史教科书研究科技史教学的重要性也日益突出。《中外历史纲要（上）》中主要涉及了中国古代科技史与中国近现代科技史的内容。与按照2003版课程标准编写的人教版、人民版、岳麓版等高中历史教科书相比,《中外历史纲要（上）》采用了通史的体例进行编排,科技史内容更加分散,其特点主要有反映历史发展的时序性、呈现材料的丰富性、涉及领域的广泛性,内容分布的集中性。教师开展科技史教学对学生的学习和发展有非常重要的意义。它可以完善学生的知识结构,帮助学生理解科技在人类社会发展过程中的巨大作用,培养学生的科学精神,增强学生的民族自信心和自豪感,对学生进行审美教育。为了用好新版高中历史教科书,实现科技史教学功能的最大化,教师需要从课堂教学与课外活动两个方面共同发力。在课堂教学方面,教师需要厘清“科学”与“技术”的界限,将科技成就与当时所处的社会环境相联系,对一定时期的科技发展进行特征分析,将国内科技成就与国外科技成就相联系,挖掘科学家的故事、适时引入高考试题;在课外活动方面,教师可以组织学生参观博物馆与科技馆,以科技史为主题编辑历史墙报,以科技史为主题开展知识竞赛。