作文作为教学的重中之重,早就变成了各位无论一线教师还是教研人员以及其他教育界从事者和关注教育事业的前辈们的重点关注对象。作文教学的改革也一直都是如火如荼,但依旧并没有达到最理想的状态。材料作文同为一种考试作文的出题方式,区别于其他类型的作文题,增加了审题立意的要求,也就相对增加了难度。特别在其进入初中教学以后,为本就努力为作文寻找新的突破口的教师们又带来了一大挑战。为了让初中学段的教师们更好地进行材料作文的教学,为其寻找新的出路与方向,笔者决定研究初中材料作文教学的现状与问题,这不仅可以填补初中材料作文教学研究领域的空白,还可以为材料作文教学提供新的想法,为之后进行材料作文教学研究的学者们提供数据。而延吉市第六中学在近些年间,一直都处在不断上升的阶段中,他致力于不断进步、优化,积极寻找自身教学以及其他方面不足,以得到自身的不断发展。这一情况为调查研究提供了极为便捷的条件,并且数据会更加真实可靠。所以为了更好地研究初中材料作文教学,总结问题并且提出行之有效的解决方案,笔者选定了延吉市第六中学进行了重点调查。本论文的主要内容集中在三到五章节。第三章笔者主要采用的是问卷调查法等方法进行资料的收集与分析,结合相关理论依据从学校、教师、学生三个角度总结出该校的优势以及问题。学校的优势有重视教师间的交流与合作、具有良好的文化建设;教师的优势是重视互相学习和学生的文面训练;学生的优势是重视文面、对材料作文较好奇。学校的问题是组织材料作文调研较少、缺少对材料作文教学的总体设计;教师的问题是教学方法与模式较单一、材料作文写作教学较简单、缺乏对材料的多角度分析;学生的问题是对材料作文认识不足、审题不准确、在素材积累方面较贫乏、写作不规范。这些问题在调查的过程中较明显,也存有其他以往调查中没有注意到的方面。第四章是根据以上的现状及问题笔者简单的从以上三方面探索出的原因。学校的原因是对材料作文教学研究扶持力度不足、缺少行之有效的教学体系;教师则是个人能力参差不齐、教学目的功利性;学生是经验较浅薄、过于依赖现代科技。最后一章,基于以上得出的问题以及导致这些问题原因,笔者借鉴了许多教学方面具有突出特色并行之有效的案例,提出善用特色教学,运用多种模式,包括北京四中游学实践、红丰小学校本课程,创造多彩课堂;更新教学意识,学校具有培养意识、教师具有成长意识、学生具有创新意识;强化学生素养,增强材料作文影响力、养成良好阅读习惯、学会审题立意。调查涉及的范围较为全面,希望对今后的教学以及研究有所帮助。