随着汉语推广力度的加大和高校间国际交流的频繁,来华短期汉语培训班进入高速发展的轨道。在取得丰硕成果的同时,来华短期汉语培训班也存在不少问题,如不分级别的分班形式、具有流动性的教师队伍、缺乏规范性和实用性的教学内容等。这些问题都制约其进一步发展。本文结合笔者半年多的来华短期汉语班教学实践和体验,思考来华短期汉语培训班的特殊性和局限性,并利用文献研究、教学实验、调查采访等手段,探讨将整体语言教学理论应用于其中的必要性和可能性。本文在深入理解整体语言教学理论与方法创新的基础上,进行了对该理论对来华短期汉语培训班的适用性论证,并着重探讨了其在来华短期汉语教学中的运用原则和实践方式。本文强调来华短期汉语班应该以学习者为中心,对他们首先进行实用和交际语言的实践性教学；并对如何合理分班、如何确定教学班组的规模、如何组织有针对性的教材内容、如何进行有效果的互动式课堂教学、如何强化相关教师的角色意识等,都做了一定的探索和前瞻,希望对汉语国际教育的推广具有学术性和操作性的参考价值。