高中物理核心素养的内容包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任,其中科学思维是物理核心素养的重要组成部分。具备较强的科学思维能力是学好物理的关键,也是新时代创新人才的必备品格。高中阶段的物理教学,要求教会学生能够对具体事物运动的现象进行抽象思维,通过不断的推断和验证,从而发现物理现象背后的物理规律;同时,还应该教会学生批判性的思维方法,让学生敢于表达、乐于阐述自己的观点,提出新的见解。然而,通过调查发现,具备完善的科学思维能力的学生所占比例很小。因此,非常有必要对学生科学思维能力的培养开展研究。本文在第一章简述了国内外学者对科学思维研究的现状。在第二章界定了科学思维的内涵,明确了科学思维能力培养的理论基础。论文的第三章以呼铁一中为例,对学生的科学思维能力现状进行了调查与测评,给出了调查结论。在论文的第四章,在内容和方法上确定了培养高中生物理科学思维能力的教学策略。本着知行合一的教学理念,依托呼和浩特市铁路第一中学的校本课程平台,在论文的第五章对如何培养高中生物理科学思维能力进行了教学设计,并给出了具体的实践案例。在论文的第六章,通过课堂小结与课后访谈的方式对课题实施的效果进行了评价。经过教学实践发现:教师的教育理念和教学方法对学生的学习兴趣和思维方式具有明显的影响;学生思维方式的转变最终有利于科学思维能力的构建与强化;本文提出的高中学生物理科学思维能力的培养策略与实践案例发挥了积极的作用,教学效果明显,具有可参考的价值。