【摘 要】
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历史新课程改革，从“以学生发展为本”的素质教育理念出发，改变了过去过分强调课程结构的学科独立性与体系严密性，以及门类过多、缺乏整合的倾向，将学科渗透和综合确定为新课程改
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历史新课程改革，从“以学生发展为本”的素质教育理念出发，改变了过去过分强调课程结构的学科独立性与体系严密性，以及门类过多、缺乏整合的倾向，将学科渗透和综合确定为新课程改革的具体目标，有利于提高学生的综合素质。本文采用文献法、观察法和分析法等研究方法，探讨了历史学科渗透的概念、在教学中的地位及实施的必要性，并在对历史学科渗透的现状、弊端及产生原因分析的基础上，提出了因应全面推进素质教育的需要，从理念到机制、从教学目标到教学内容、从教师素质到渗透意识方面，为顺利进行学科渗透做好准备的对策。最后，结合教学实践，从正、逆渗透的角度重点研究了历史与相关学科教学互动问题，即人文学科和自然学科对历史教学正渗透的作用，以及历史学科对其他相关学科逆渗透的影响。
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