当前,我国教育部门将学生个人能力的体现和个性的展示作为人才培养的一个关键环节。个人能力的展示和个性的施展必须以正确的思想认识为支撑,只有这样,才能确保素质教育达到预期效果。初中思想品德课程在引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观方面发挥着极其重要的作用。但在实际操作中由于受多方面因素的影响,品德课的德育功能并未被很好的实践。因此,面对这种现状,为了推动学生素质的全面发展,提高初中思想品德教学实效性就显得尤为重要。本文选择初中思想品德的教学为研究对象,其目的是从教育的各个方面来探究提高思想品德教学实效性切实可行的方法和措施,以促进学生思想水平的提升和实践活动的开展,提高他们应对生活问题的能力。本文的主要内容包括五部分:第一部分绪论部分。对有关教学实效性的国内外理论观点进行了简单的梳理并阐述了选题的背景和意义。第二部分初中思想品德教学实效性的概述。主要论述了初中思想品德教学的实效性概念,并明确了初中思想品德教学实效性对教师教学活动和学生学习的作用和意义。第三部分通过三次不同时间段的问卷调查,比较分析了一节课的理论教学和实践的落实,得出了初中思想品德教学中存在的理论与实践脱节的重要问题。这部分内容从微观角度选取了我们生活中最熟悉的例子进行分析,从现象中分析出问题,得出结论。第四部分影响初中思想品德教学实效性的原因。以问卷调查为基础,从学校、家庭和社会三个维度探究影响初中思想品德教学实效性的真实要素。比如:从教学工作环节来说,主要是教学目标侧重偏失,教师创新意识有待提升,教材内容不够丰富,教育评价形式不够多样化,匮乏的社会活动;从家庭方面来说,家长过于追求成绩和不良行为示范是影响思想品德教学内容落实的主要原因;从社会方面来说,主要分析了社会思想认识多元化是如何影响学生判断标准的。第五部分针对上文所分析的学校、家庭以及社会中的现象,提出了相应的解决办法和措施。这些方法和措施都是针对细节分析得出的结果,不仅详细而且更适用于实践。