持续长达四年的全国首例教案官司暴露出当前我国学校教案管理存在着严重问题，因此必须对其进行改革。新一轮基础教育课程改革给学校带来了广泛而深刻的影响。任何课程设计，最终都是通过具体的教学工作才能得以完成。课程计划最终是通过教师的教案而得到实施的。教案作为教师对课堂教学的设计、评价和反思的文本形式，是教师运用教育科学理论与实践相结合的创造性劳动，是提高教育教学质量的保证。教案管理改革是落实新课改理念之需、是规范学校教学管理制度之需、是缓解一线教师工作压力之需。　　当前我国中小学教案管理中存在很多不容忽视的问题。论文综合运用文献分析、问卷调查、深度访谈等方法，在了解我国中小学教案管理的现状的基础上，分析了当前我国中小学教案管理中存在问题、探究了其归因，并进而提出了相应的对策建议。文中主要观点如下:　　当前我中小学教案管理存在突出问题:　　（一）教案编写格式统一，缺乏创新;（二）教案评价追求整洁，轻视内质;　　（三）教案抄补司空见惯，拖累教师;（四）教案教学貌合神离，严重脱节;　　（五）教案权属无据可查，有待明晰。　　当前教案管理存在问题的归因分析:　　（一）科学管理理论之影响;（二）传统教学观念之弊端;　　（三）教学管理制度之缺陷;（四）民主管理意识之淡薄。　　改进当前教案管理的相应对策和建议:　　（一）以人为本，树立教案管理的服务意识;　　（二）提高认识，明确教案管理的价值取向;　　（三）与时俱进，改变传统的教案管理方式。