高校是高级知识分子集结的地方,高校教师是一群不同于一般对象的,有着非常强的自尊心、尊严感,能动性更强,受过高等教育的“成就人”。在很长一段时期内,高校对教师的管理大多是以制度管理见长,“刚性化”成份过重。在管理过程中强调事的成份较多而对人的重视不够,关注人的需要和人的个性的发展方面也做得较少。管理者总是以管理主体的姿态出现,而教师被作为被管理者、管理的客体而存在。这样的管理活动,就变成了管理主体对管理客体的单向性的活动,未能体现高校教师在高校办学中的主体地位,从而影响了广大教师的积极性、主动性和创造性的发挥,违背了现代高校管理的根本目的。本文通过对交往实践马克思主义的理解,在任平教授提出的交往实践观的基础上,针对高校教师的特点,提出了高校教师的人性化管理观。在这种管理观中,高校教师与学校管理者都是学校管理的主体,他们通过对学校事务的共同管理,形成主--客--主的新模式,实现管理者与教师的平等、沟通的新型关系。这样高校教师就真正成为学校的主人而工作,激发了教师在管理实践活动中的积极性、主动性和创造性,使每个人的价值都能得到体现,每个人的潜能都能得到发挥,真正做到尊重人,体现“以人为本”的思想。通过管理者与教师共同管理学校事务,齐心协力,共同奋斗,来实现学校的建设目标。这是现代管理需要达到的全新的一种管理关系,可以说是管理思想史的一次革命。