当前中国正处于社会转型时期,多元文化的碰撞与交融已成为必然趋势。师生文化冲突现象随着多元文化到来而愈显加剧,这引发学者和社会的高度重视。师生文化冲突是指“教师与学生在互动交往过程中由于教师文化和学生文化之间的差异而造成的在价值观念和行为方式上或隐或现的对立与竞争状态”。深入研究多元文化视域下的师生文化冲突,不仅能够给予师生更多人文关怀和文化体验,还能有助于构建和谐的新型师生关系。多元文化视域下的师生文化冲突主要表现在价值观念冲突和行为方式冲突两个方面,价值观念冲突是师生文化冲突的内在表现,而行为方式冲突是师生文化冲突的外在表现,且具有冲突程度不一、冲突形式多元、冲突原因复杂的特点。学校中教师文化和学生文化的价值观念和行为方式不一,始终存在着师生文化冲突,由此对师生关系的发展产生积极或消极的影响。对于非建设性、具有消极意义的师生文化冲突,我们可以从外部影响因素、内部影响因素与根源三个方面分析其成因。多元文化视域下的教师文化与学生文化并不孤立存在,社会文化、学校文化、家庭文化和互联网文化是师生文化冲突的外部影响因素。教师文化权威的旁落、学生独特个性的张扬、师生沟通机制的局限和难以为继的道德教育是师生文化冲突的内部影响因素。教师文化与学生文化之间角色文化、阶层文化和代际文化的差异才是多元文化视域下师生文化冲突的根源。对于建设性且具有积极意义的师生文化冲突,我们需要保留并且有效利用,使之成为促进师生文化和谐的重要契机。对于非建设性且具有消极意义的师生文化冲突,我们需要承认冲突,积极面对,存异求同,通过发挥社会、学校、家庭、互联网、师生的积极作用化解师生文化冲突。第一,社会、学校、家庭、互联网需要合力保障师生合法文化权益,承认师生文化冲突的存在,创设和谐、安全文化氛围。第二,多元文化视域下处理师生文化冲突的核心原则包括重塑教师专业权威、建构文化认同机制、建立师生沟通机制、加强学生道德教育,从而实现师生文化的存异求同。第三,有效化解师生文化冲突的终极追求包括文化自觉、文化合作与文化生成,从而实现师生文化和谐。