本论文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法、数理统计法等多种研究方法,以南宁市新阳中路学校七年级(2)班为实验班,七年级(1)班为控制班,实验班将思维导图策略运用于思维导图介绍、初中思想道德课的新课教授和复习课中,控制班按照传统教学方法进行,不做任何干预。本实验研究进行了为期一个学期,历时4个半月的教学实验,实验课时总共为35课时,每课时为40分钟。实验以七年级上册期末考试为前测,以七年级下册期末考试为后测,以调查问卷和访谈为考察标准,对比实验班和控制班的教学效果。本论文在问卷调查和实验研究的基础上,通过数据分析得出以下结论：(1)思维导图教学策略不仅能提高学生的学习效果,同时能增强学习兴趣、学习积极性和课堂的专注度；(2)思维导图教学策略对不同学习基础的学生学习思想品德的影响不同,对强能力学生效果比较显著,对弱能力学生则无显著影响,其原因可能与弱能力学生的学习的兴趣、课堂专注度以及对作业的认真态度等有关；(3)思维导图教学策略对不同性别学生的思想品德学习无明显不同,对男生和女生的思想品德的学习成绩都有提高。