在基础教育改革深入发展的今天,历史图片作为历史资料的重要组成部分,越来越受到历史教师的重视。在这种形势下,研究历史教科书的图片,开展对历史图片的理论与实践的研究,对提高学生历史意识和历史思维,增强人文意识,形成正确的人生观、世界观和价值观都有着非常重大的意义。本文以《普通高中历史课程标准(试验)》(2003年版)为指导,在相关教育学、心理学理论和已有的研究成果的基础上,结合笔者多年的教学实践,对历史图片的分类和功能,历史教科书图片的运用现状及对策以及学生对历史教科书中图片的运用现状等进行了深入地分析。在此基础上通过两种版本教科书的对比,总结了历史教科书图片的选用原则,并提出了笔者自己对教科书图片选用的一点建议。本文从三个方面探讨了中学历史教科书中的图片问题。其一,对历史教科书中的图片进行整体的概述,包括历史图片的定义、历史图片的分类、历史图片的特点以及历史图片的功能。其二结合具体案例分析在具体教学过程中教师和学生对历史教科书中图片是如何运用的、存在哪些问题、有什么对策等等。其三通过对比统编教科书和实验版教科书,总结实验人教版教科书的特点,揭示历史教科书中图片的应用原则,并对历史教科书的图片选用提出了自己的建议。