科技进步、教师个性化的发展使地理教学方法日新月异。地图是多功能的地理信息载体,板图板画是一名地理教师应具备的教学基本功,它不仅能凸显出地理学科的特点,而且伴随着教师在黑板上画板图板画时的一挥而就,能调动学生学习的内在驱动力,激发学生的学习兴趣,使学生在不知不觉的练习中掌握了知识。电教媒体具有极为丰富的表现力,它已成为教学改革中的一个普及点。大力推进信息技术在地理教学中的普遍应用,促进信息技术与地理课程的整合,是新一轮课程改革的明确要求。当前许多中青年教师在地理教学过程中,都注重电教媒体的使用而忽视了传统的但却有着极大优越性的板图板画教学,部分地理教师甚至丧失了本应该具有的教师基本功。为扭转教学中这种片面的现状,本文以新课程理念、地理教学论、教育心理学等相关科学理论为指导,结合他人的工作实践及自己工作经验,针对高中地理教学中地理板图板画和电教媒体的特点、当前应用存在的误区以及如何因时、因地、因人、因事而采用最佳的教学手段进行了分析探讨。在此研究的基础上,提出了高中地理教学中的板图板画和电教媒体教学的适用范围和具体的应用策略,并归纳整理出高中地理各部分教学内容适宜采用的教学方式推荐表,对地理板图板画和电教媒体应用的重点领域给出参考性选择方案。倡导高中地理教师在对待板图板画这样传统的教师基本功和信息时代背景下的电教媒体辅助教学二者之间不可偏废而应兼得。