数学运算作为数学核心素养之一,在处理数学问题中发挥着举足轻重的作用。运算是一个根据法则、定理、公式对数学问题求解的过程。《义务教育数学课程标准》中规定运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。然而,今天的乡村小学生的数学运算能力现状如何,有待商榷。本文以探究乡村小学四年级学生数学运算能力的现状、发展乡村小学四年级学生数学运算能力以及促进教师的教学方法日臻完善为目的,采用文献研究法、问卷调查法、作品分析法对乡村小学四年级学生的数学运算能力存在的问题进行挖掘研究,进而整理出有效的应对措施,为发展乡村小学四年级学生的数学运算能力提供参考。研究主要采用问卷调查法,以甘肃省C县三所乡村小学四年级学生与教师为主要研究对象,发现并分析了C县乡村小学四年级学生数学运算能力发展中存在的主要问题:学生运算正确率有待提高;运算灵活性欠缺;运算知识的掌握不足。究其原因有以下四个方面:从教学过程分析,教师忽视概念教学、算法算理教学、忽视口算与估算的重要性;从学生角度分析,学生兴趣不足,认识存在局限,算理不明算法不清;从教师因素分析,教师没有形成正确观念,师资队伍差异,教学形式单一;从外在因素分析,受计算器、移动多媒体、以分数为标准的考试以及区域的影响。基于上述原因,提出提高乡村四年级小学生数学运算能力的对策:一是教师树立正确的观念,丰富课堂教学;二是关注学生的心理,注重发展学生的非智力因素;三是对学生掌握的知识进行查漏补缺,夯实学生运算基础;四是教师寻求自身发展提升业务能力;五是培养学生良好的学习习惯,消除外在不良干扰。