随着21世纪的推进,随着中国进入WTO,随着国内企业逐步的市场化、开放化与国际化,社会的竞争日益激烈,要想在竞争中求得生存,就必须提高企业竞争力。而人是提高竞争力的关键,适应能力强的高素质人才是企业的所需。职业教育致力于培养生产、服务、技术、管理第一线真正需要的“基础知识适度,技术应用能力较强,素质较高”的技能人才。但由于种种条件的限制,我国中等职业学校的实验实习设施、设备不足,不能满足教学的需要,学生技能得不到充分锻炼,不能与企业实现零距离对接。目前通过实行“2+1”教育模式可以有效解决问题。“2+1”教育模式也称校企联合办学教育模式,它是学生在学校与企业间的过渡阶段,它使学生更早的在“准工作岗位”上进行锻炼,实习学生处于双重身份——既是学生又是企业员工,既要完成自身的学业又要完成企业的工作任务。绩效技术是一种改进组织和个人绩效的系统方法。目前不管在国内还是国外,大部分大中型企业都建立了绩效管理系统,目的在于运用绩效技术解决企业绩效问题以实现低成本——高利润。绩效技术由教育技术发展产生,绩效技术与教育技术都致力于过程与结果的最优化,教育技术本身就是一种提高教育绩效的技术。“2+1”教育模式使企业与学校结合,使绩效技术与教育技术结合。本课题希望借学校大力提倡开展“2+1”顶岗实习的机会,通过调查发现“2+1”校企联合办学模式下实习企业如何对学生进行绩效管理,学校如何培养学生才能与企业衔接。