随着经济的发展，终身学习社会的到来，自我教育能力成为现代人所必须具备的基本素质。而当代学生的自我教育能力缺乏几乎已成为了社会的共识。在本论文中，笔者试图通过调查了解当前高中生自我教育能力的现状，找到当前高中生自我教育中存在的问题，并分析其原因，并在思想政治课教学实践的过程中探索培养高中生自我教育能力的对策，以促进高中生的全面发展，提高高中思想政治课的实效性。　　论文在简要概述国内外关于自我教育的研究现状及其理论依据的基础上，从我国基础教育课程改革和素质教育的要求出发，提出了本研究的意义、研究方法以及研究思路。　　通过调查发现，当前高中生自我教育能力中存在自我教育意识不强、自我认识不足、自我定位比较模糊、自我调控能力较弱等问题，产生这些问题既有学校、家庭的责任，也有社会的责任，主要原因是学生主体性弱化、评价标准单一、自我教育氛围不浓、学生性格存在缺陷。　　在思想政治课教学过程中培养高中生自我教育能力必须做到自我教育目标合理、主体突出、环境良好，坚持教育的主导型与主体性相结合、个体自我教育与集体自我教育相结合、自我教育的方法性与目的性相结合的原则，具体方法是:突出德育功能，提高学生的自我引导能力;创新教学方式，提高学生的自我教育激励能力;发挥教师作用，提高学生的自我学习能力;实行多元评价，提高学生的自我认识能力;开展探究活动，提高学生的自我调控能力;优化实践教学，提高学生的自我发展能力，从而增强高中生自我教育的实效。