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因时而变,是教育发展的规律。建国以来,围绕着教育要培养什么样的人这一教育核心问题,人们提出了种种不同的看法。各种教育目的本身的......
教育目的是整个教育活动的核心,在教育目的实施过程中,不可避免地会产生教育目的工具化、教育目的利益化和教育目的片面化等异化现......
现代教育目的认为人作为个体应该“终身教育”,高三教师应该本着以人为本的原则,做好对高三学子的心路引领,落实立德树人根本任务,......
教材对教学内容的规定性主要表现在,教材是教学内容创生的法定、科学的、有一定实践验证的、承载重要社会经验与现代教育目的的素材......
现代教育目的在社会发展进程中凸现出其局限性.以后现代主义哲学为视角进行教育目的的转向,构思未来教育,培养具有多种思维、多样......
启蒙运动以来的现代主义崇尚理性,期望通过培养所有人的理性能力促进民主社会的发展。后现代主义对启蒙运动以来的理性教育目标的批......