【摘 要】
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语篇的互动性指语篇，说写者，听读者，语境之间的相互作用，对这方面的研究有助于揭示语篇的性质，促进语篇生成和语篇理解的研究，为阅读，写作教学提供理论指导。语篇互动性研究多见于文
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语篇的互动性指语篇，说写者，听读者，语境之间的相互作用，对这方面的研究有助于揭示语篇的性质，促进语篇生成和语篇理解的研究，为阅读，写作教学提供理论指导。语篇互动性研究多见于文学语篇，如读者意识分析，接受反映理论等。本文着重研究非文学语篇中读者与语篇的互动性。作者通过对语篇互动理论的研究为英语作为第二语言教学提供一个语篇模式。该模型有助于帮助学生理解文本材料，并鼓励学生在学习过程中动态的理解语篇。本论文所选用的例子和材料均来源于国外原版报刊和杂志，从而体现出最新的英语用法。作者从学生的角度研究读者与语篇的互动，欲以此文开创对语篇研究的新视角。 作者在最后一个部分大篇幅的指出了语篇互动性研究对学术性写作的贡献。
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