目的 健康教育是以预防疾病、促进健康作为主要出发点，通过有组织、有计划地开展各种健康教育活动，传播有关健康的知识，影响参与者产生自愿的有利于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，最终达到增进健康、提高生活质量的目的。健康教育重视个人行为的改变，以激发并促进个人健康行为的改变为目的，关注影响个人行为形成和转变的各种因素。青少年是祖国的未来和希望，处在生命准备期的青少年形成的卫生习惯和生活方式，将对他们一生中的其他发展阶段的行为方式产生深远的影响。1990年4月25日，我国国务院批准实施的《学校卫生工作条例》第二条将“对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯”列为学校卫生工作的重要任务之一；第十三条明确规定：“学校应当把健康教育纳入教学规划。普通中小学必须开设健康教育课，……，学校应当开展学生健康咨询活动。”为贯彻《学校卫生工作条例》，自1993年以来，我国各中小学校陆续开设了健康教育课，并及时开展了各项健康教育研究，但至目前国内对中小学生健康知识(knowledge，K)、态度(attitudes，A)和行为(practices，P)(KAP)变化情况及其相关性和影响因素尚无报导。本研究于2005年4月对郑州市部分中小学生的健康KAP进行了抽样调查，并与1993年的数据资料进行对比分析，以流行病学方法对中小学生的健康需求和KAP做出诊断，用社会学方法对与中小学生健康KAP密切相关的影响因素进行了分析，对当前郑州市中小学生健康教育的效果