信息技术已经成为这个时代发展的源动力。而现代教学技术的运用实质上是信息技术与教育教学相整合的过程。面对知识、信息剧增，而又寻求高效学习质量的现代学习者，如何在信息技术环境下，利用可获得的技术技能来促进学习，成为现代人发展和终身学习的一种渴求。本文提出的电子学档及基于电子学档的学习即是出于这样一种思路。电子学档强调的是多媒体和网络学习环境下，学生在学习的过程中自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程，而这种基于学业成果的评估、管理、反思行为，这极大程度地促进学习者参与到学习活动中，一方面提高学习者的学习效能，另一方面有利于提高学习者的素质，从而促进学习。本文第一部分试图构建电子学档和基于电子学档的学习的理论框架，论述其概念，理论、技术与方法。并结合国内二个案例进行分析研究。本文的第二部分试图做一个项目设计，应用本文阐述的理论框架和技术条件，进行一个现代教师信息技术培训的项目设计，试图探索一种实践应用。这部分的研究的目的在于运用基于电子学档的学习技术，通过结合相关调查科学地确定中小学教师信息技术培训的内容模块，为各地区各学校开展中小学教师信息技术素养培训设计一套网络培训的全新观念和操作程序。