校服,这一被视为中国美学和设计提升最滞后的领域,随着2014年米歇尔访华时“丑校服事件”的发生,成为当时的讨论热点,同时也引起了国内设计师对学生校服问题的关注。各地纷纷举办各种类型的校服设计比赛来促进校服设计水平的提高,但是总体来说成效并不显著,校服的设计和质量相比其他类别的服装来说还是差距很大,因此有关提高校服设计与制作水平的研究仍然处于探索阶段。本研究以中学生校服为研究对象,阐述了校服的各种功能,对国内外学生校服的发展、现状、以及各国校服的特点进行了横向比较与分析,找出当前社会背景下的国内中学生校服尚未解决的问题及对校服认识的缺失;指出校服设计应该遵守的原则和设计要点;对当代中学生群体、学生家长和学校教师分别进行了调研与分析,根据调查结果分析当代中学生对校服的需求点;对校服定制进行探索研究与实践,通过网络与客户进行互动与沟通,设计出6-8套校服款式;对中学生进行人体数据进行测量,并处理体型数据,利用Assyst软件建立样板库和排料库;利用RFID技术对陕西斯卡雷博德制衣公司校服定制工艺工位生产管理系统进行试用,完成校服定制的全部过程;最后对实践的效果进行评价,得出结论。本课题研究建立在陕西斯卡雷博德公司校服定制生产管理系统基础之上,目的是解决目前中学生校服方面存在的问题,引导中学生校服的设计思路,提升中学生对校服的总体满意度,使校服能够在促进中学生全面发展中发挥积极作用。主要包括以下几方面内容:首先,叙述校服功能,结合校服发展的历程对中学生校服设计进行研究,针对中学生“丑校服”问题找出打破校服设计困境的设计原则和设计要点。其次,通过对中学生的访谈和调查,掌握中学生对校服需求的心理状态,并对部分学生家长和学校教师进行访谈,从家长和教师的角度掌握对校服的需求情况。再次,采用人体测量技术取得中学生体型数据并进行数据处理;建立样板数据库和排料数据库,通过陕西斯卡雷博德制衣公司校服定制工艺工位生产管理系统,完成校服定制整套流程。最后,对中学生校服定制整套流程的运行及效果进行评价,分析评价结果得出结论。