【摘 要】
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本文在立论依据上，从当今语文教育的处境、两个时期的内在联系的角度论述立题的目的，从语文教育在整个教育乃至社会中的地位角度论述立题的意义。 对两个时期的教育思想，分别
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本文在立论依据上，从当今语文教育的处境、两个时期的内在联系的角度论述立题的目的，从语文教育在整个教育乃至社会中的地位角度论述立题的意义。 对两个时期的教育思想，分别从社会及教育背景，语言学、文学、语文现代化进程，语文教育思想三个方面进行阐述，然后进行比较分析。总的说来，现代、科学、民主是其共同的特点，但前期的动荡危机和后期的繁荣稳定使它们呈现出各自鲜明的特色，最后得出结论：民主化是社会发展的大趋势，就语文教育来说，民主体现在各领域间的合作，进一步讲，对语文教育乃至整个教育的衡量标准应是人的全面发展、人的幸福，语文、教育的发展与人的成长过程都是主体性建立的过程。
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